课程大纲
COURSE SYLLABUS
1.
课程代码/名称
Course Code/Title
CLE7002 基础汉语 II Elementary Chinese II
2.
课程性质
Compulsory/Elective
通识必修课 General Education（GE）Required Courses
3.
开课单位
Offering Dept.
语言中心 Center for Language Education
4.
课程学分/学时
Course Credit/Hours
2
5.
授课语言
Teaching Language
中英双语 Chinese & English
6.
授课教师
Instructor(s)
语言中心对外汉语教学团队 CLE Chinese Teaching Team
7.
开课学期
Semester
春季 Spring
8.
是否面向本科生开放
Open to undergraduates
or not
否 No
9.
先修要求
Pre-requisites
（ 如 面 向 本 科 生 开 放 ， 请 注 明 区 分 内 容 。 If the course is open to
undergraduates, please indicate the difference.）
无 None
10.
教学目标
Course Objectives
（如面向本科生开放，请注明区分内容。 If the course is open to undergraduates, please indicate the
difference.）
本课程是为汉语作为第二语言/外语初学者设计的语言课程，为修完基础汉语 I 的研究生开设。课
程以具体情境下的对话展开，再以语法结构为指导，学习生词和句型，带领学生进行汉语会话。在
此基础上学习偏旁部首、汉字，文化常识和常用俗语等。教学目标是确保学生习得 600 个左右的词
汇量，能用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。在中国旅游时，可应对遇到的大部
分交际任务。完成该课程后，学生在听、说、读、写各项能力上接近或达到 HSK 三级水平。
This course provides language training of Mandarin Chinese for postgraduate second/foreign language
learners after completing Elementary Chinese I. The course focuses on dialogues in specific situations,
based on which grammatical structures and sentence patterns, Chinese radicals, characters, cultural
knowledge and common sayings are introduced. The teaching goal is to ensure that students acquire
around 600 words and can complete basic communicative tasks in life, study and work in Chinese.
Meanwhile, they can handle most of the social tasks when traveling in China. Students are supposed to
approach or reach HSK level 3 in all-around skills of listening, speaking, reading and writing in
completion of this course.
11.
教学方法
Teaching Methods
（如面向本科生开放，请注明区分内容。If the course is open to undergraduates, please indicate the
difference.）
1. 听说法（即句型教学法）
每课内容以会话形式展开，用模仿、记忆、重复等方式学习,以养成语言习惯。在上下文中习得
词汇和句型，通过反复操练掌握用法。按听、说、读、写的顺序安排教学，从听说入手，积极
引导学生学习读和写，将外语和学生的母语作比较，使学生意识到母语与外语的文化差异。
2. 认知法
听说读写并进，教学顺序由语言能力到语言表现，先建立起必备的认知结构，了解一定的语言
规则，再创造条件让学生应用规则，创造性地使用语言。帮助学生完成课文理解、能力培养、
综合运用三阶段的学习。
1. Audio-lingual Approach
Each lesson is carried out in the form of conversation, which is learned by imitation, memory and
repetition to cultivate language habits. Vocabulary and sentence patterns are acquired in context and
mastered through repeated practice. The teaching is proceeded in the order of listening, speaking,
reading and writing. Students find the cultural differences between the mother tongue and foreign
language through comparison.
2. Cognitive Approach
The teaching sequence is from language ability to language performance. First, the cognitive structure
is established and certain language rules are understood. Then conditions are created for students to
apply the rules and output the language creatively. The teacher will help students to achieve text
understanding, competence building and comprehensive application of the new language system.
12.
教学内容
Course Contents
（如面向本科生开放，请注明区分内容。
If the course is open to undergraduates, please indicate the difference.
）
Week
1
第 1 课 他 比 我 大 三 岁
He is three years older
than me
第 2 课 You wear too
little 你穿得太少了
Words/phrases: 唱歌 男 女 孩子 右边 比 便宜 说话 可能 去年 姓 得
妻子 雪 零度 穿 进 弟弟 近
Grammar: Verb Used as Attributive Modifier; The Auxiliary Verb “可能”;
The “比” Sentence; Complements of State
Pronunciation: Intonation of an Alternative Question and Affirmative-
Negative Question
Characters: Chinese radicals
Week
2
第 3 课 门 开 着 呢 The
door is open
第 4 课 你看过那个电影
吗 Have you seen that
movie
Words/phrases: 着 手 拿 铅笔 班长 笑 宾馆 一直 往 路口 意思 但是
虽然 次玩儿 晴 百
Grammar: The Aspect Particle “ 着 ” 、 “ 过 ”; The Rhetorical Question “ 不
是……吗”; The Preposition “往”; The Pair of Conjunctions “虽
然……但是……”; The Complement of Frequency “次”
Pronunciation: Intonation of Imperative Sentence and Exclamatory Sentence
Characters: Chinese radicals
Week
3
第 5 课 The New Year is
coming 新年就要到了
复习 1-5 课
Words/phrases: 日 新年 票 火车站 大家 更 妹妹 阴
Grammar: “ 要 …… 了 ” Indicating the State of an Action; The Structure
“都……了”
Pronunciation: Intonation of a Question Ending with “吧”和 “吗”
Characters: Chinese radicals
Chinese Culture: The Chinese New Year
Week
4
第 6 课 周末你有什么打
算 What’s your plan for
the weekend
第 7 他 什 么 时 候 回 来
Words/phrases: 周末 打算 啊 跟 一直 游戏 作业 着急 复习
南方 带 北方 面包 地图 搬 腿 疼 脚 树
容易 难 太太 瘦 秘书 经理 办公室 辆 楼
拿 把 伞 胖 其实 周
When will he come back
Grammar: The Complement of Result “ 好 ”; The Conjunction “ 那 ”; The
Negative Structure “ 一 …… 也 / 都 + 不 / 没 ……”; Simple
Complements of Direction; The Successive Occurrence of Two
Actions; The Rhetoric Question “能……吗？”
Characters: Self-Explanatory Characters; Word game: 游客/外地/北门/
办公楼/外出/午觉
Common Sayings: He who has never been to the Great Wall is not a true man;
A walk after dinner makes one live to 99
Week
5
第 8 课 桌子上放着很多
饮 料 There are plenty of
drinks on the table
第 9 课 她总是笑着跟客
人说话 She always smiles
when talking to customers
Words/phrases: 还是 爬山 小心 条 裤子 记得 衬衫 元 新鲜
甜 只 放 饮料或者 舒服 花 绿 比赛 照片 年
级 又 聪明 热情 努力 总是 回答 站 饿 超市
蛋糕 年轻 认真 客人
Grammar: Comparison of “还是” and “或者”; “会” Indicating the Possibility;
The Expressions of Existence; The Structure “又……又……”；
The Accompanying Action
Characters: Word game: 鲜奶/冷饮/上面/女孩/做客/鲜花
Common Sayings: Good tea attracts frequenters; The one who retreated 50
steps laughs at the one who retreated 100
Week
6
第 10 课我最近越来越胖
了 I am getting fatter and
fatter lately
复习 6-10 课
Words/phrases: 发烧 为 照顾 用 感冒 季节 当然 春天 夏天
草 裙子 最近 越 张
Grammar: “了” Indicating a Change; The Structure “越来越+Adj/V”
Characters: Associative Compounds ; Word game: 听说/有点儿/草地
Common Sayings: The minute the medicine is used, the disease is cured
Chinese Culture: Traditional Sports in China
Week
7
第 11 课 怎么突然找不
到 了 Why are they
suddenly missing
第 12 课 我跟她都认识
五 年 了 I’ve known her
for five years
Words/phrases: 眼镜 突然 离开 清楚 刚才 帮忙 特别 讲明白
锻炼 音乐 公园 聊天儿 睡着 更 同事 以前 银行
久 感兴趣 结婚 欢迎 迟到 半 接 刻
Grammar: Complements of Possibility; “N+呢” Used to Ask about Location;
“刚” and “刚才”; To Express a Period of Time and an Interest; To
Indicate Time Using “半”、“刻”、“差”
Characters: Word game: 校园/饭桌/花园/以后/到时候/迎接
Common Sayings: The first step is always the hardest; One wrong move
makes all moves wrong
Week
8
复习 1-12 课
期中考试/考查
Review of lesson 1-12: Listening practice
Activity in Groups
Formulated exercises
Midterm Exam/Assessment
Week
9
第 13 课 你去哪儿我就
去 哪 儿 I’ll go wherever
you go
第 14 课 她的汉语说得
跟 中 国 人 一 样 好 She
speaks Chinese like a
native
Words/phrases: 又 满意 电梯 层 害怕 重要 见面 安静 可乐
一会儿 马上 洗手间 老 几乎 变化 中文 班
一样 最后 放心 一定 担心 比较 了解 中间
先 参加 影响
Grammar: Comparative sentences “A 跟 B 一 样”; The Structure “ 越 A 越
B”; Flexible Use of Interrogative Pronouns
Characters: Word game: 面试/自学/离婚/课间/山路/参赛
Common Sayings: The higher you stand, the farther you’ll see; When I walk
with two others, there must be one whom I can learn from
Week
10
第 15 课 数学比历史难
多 了 Maths is much
harder than history
复习 11-15 课
Words/phrases: 个子 矮 历史 体育 数学 方便 自行车 骑 旧
换 地方 中介 主要 环境 附近
Grammar: Comparative Sentence “比+Adj+一点儿/一些/得多”; Expression
of Approximate Numbers
Characters: Word game: 换季/地面/主菜
Common Sayings: The two cannot be mentioned in the same breath
Chinese Culture: What Chinese people Wear on Their Wedding Days
Week
11
第 16 课 别忘了把空调
关 了 Don’t forget to turn
off the air conditioner
第 17 课 把重要的东西
放在我这儿吧 Leave the
important items with me
Words/phrases: 图书馆 借 词典 还 灯 会以 结束 忘记 空调
关 地铁 双 筷子 啤酒 笔记本 习惯 太阳 西
生气 需要 行李箱 自己 包 发现 护照 起飞
司机 教 画 黑板
Grammar: “把”Sentence; Expression of Approximate Numbers; “才”and “就”
Characters: Word game: 字典/运动会/开会/钱包/电子邮箱/箱子
Common Sayings: Great wits have short memories; Habit is a second nature
Week
12
第 18 课 我是走回来的 I
walked back
第 19 课 你把水果拿过
来 Please bring the fruit
here
Words/phrases: 终于 爷爷 礼物 奶奶 遇到 一边 过去 一般
愿意 起来 应该 生活 校长 坏 经常 打扫 干
净 然后 冰箱 洗澡 节目 月亮 像 盘子 刮风
叔叔 阿姨 故事 声音 菜单
Grammar: Compound Complements of Direction; The Structure “一边……一
边……”; “把”Sentences; The Structure “先……，再/又……，
然后……”
Characters: Word game: 红酒/班长/遇见/名单/读音/买单; Pictophonetic
Characters
Common Sayings: Small as it is, the gift conveys deep affection; First come,
first served
Week
13
第 20 课 其他都没什么
问题 The rest of them are
all OK
复习 16-20 课
Words/phrases: 留学 水平 提高 练习 完成 句子 其他 发 要求
注意 上网 除了 新闻 花 节日 各
Grammar: The Structure “除了……以外，都/还/也……”; Flexible Use of
Interrogative Pronouns; “极了” Used to Indicate Degree
Characters: Word game: 电影节/春节/文化节
Common Sayings: Call a spade a spade
Chinese Culture: What food Chinese People Eat on Their Birthdays
Week
14
第 21 课我现在累得下了
班就想睡觉 I am so tired
that I want to do nothing
but sleep after work
第 22 谁都有办法看好
你的“病”Everybody is
able to cure your
“disease”
Words/phrases： 城市 如果 认为 皮鞋 帽子 长 可爱 米 公斤
鼻子 头发 检查 刷牙 关系 别人 请假 一共
邻居 后来 爱好 办法 饱 为了 决定 选择
冬天 必须 根据 情况 口渴
Grammar: The Structure “ 如 果 …… （ 的 话 ）， 就 ……”; Complex
Complements of State; Reduplication of Monosyllabic Adjectives
and Disyllabic Verbs; Flexible Use of Interrogative Pronouns
Characters: Word game: 词 语/运动鞋/体 检/婚假/怎 么办 /喜爱; More
Pictophonetic Characters
Common Sayings: Money is not omnipotent; Keeping early hours is good for
your health
Week
15
第 23 课 我相信他们会
同 意 的 I believe they’ll
agree
第 24 课 你没看出来
吗？Didn’t you recognise
him
Words/phrases: 向 万 只 嘴 动物 段 不但……而且 ……
相信 关于 机会 国家 种 特点 奇怪 耳朵 脸
短 马 张 位 蓝天 秋天 过 鸟 哭 黄河 船
经过
Grammar: The Structure “只要……就……”; The Preposition “关于”;
Extension of the Complements of Direction; Comparison of
“使”、“叫”、“让”
Characters: Word game: 动物园/人名/自信/前年/路过/运动服
Common Sayings: One has become inured to the unusual; To see something
once is better than to hear about it a hundred times
Week
16
第 25 课 我被他影响了
I’ve been influenced by
him
复习 21-25 课
Words/phrases: 照相机 被 难过 懂 信用卡 关心 只有……才……
成绩 分 解决 试 真正 多么
Grammar: “被” Sentence; The Structure “只有……才……”
Characters: Word game: 碗筷/房卡/东北
Common Sayings: The cart will find its way round the hill when it gets there
Chinese Culture: Taboo Gifts in China
13.
课程考核
Course Assessment
（
○
1 考核形式 Form of examination；
○
2 .分数构成 grading policy；
○
3 如面向本科生开放，请注明区分内容。 If the
course is open to undergraduates, please indicate the difference.
）
考核形式
Type of Assessment
考核时间
Time
占考试总成绩百分
比
% of final
score
违纪处罚
Penalty
备注
Notes
出勤 Attendance
课堂表现
Class Performance
10%
小测验
Quiz
课程项目 Projects
平时作业
Assignments
50%
期中考试
Midterm Test
10%
期末考试
Final Exam
30%
期末报告
Final Presentation
其它（可根据需要改
写以上评估方式）
Others (The above
may be modified as
necessary)
14.
教材及其它参考资料
Textbook and Supplementary Readings
教材：
《HSK 标准教程 2》第一版，姜丽萍主编，北京语言大学出版社，2014
《HSK 标准教程 3》第一版，姜丽萍主编，北京语言大学出版社，2014
辅助资料：
《新汉语水平考试大纲 HSK 二级》，国家汉办/孔子学院总部编制，商务印书馆，2009
《新汉语水平考试大纲 HSK 三级》，国家汉办/孔子学院总部编制，商务印书馆，2010
《走遍中国——HSK 分级读物三级》，刘影等主编，南京师范大学出版社，2019
